我的天

昨天和今天共有2门课上完停课了。谢天谢地，在综合实验林立的学期末终于多了点空余时间，可以算是及时雨。昨天停工艺的时候我真的高兴万分，终于可以逃脱***的魔掌了，而今天的营养，居然在最后一节课也要我做个跑腿，老师拿错钥匙了，我刚好路过刚出电梯发现自己拿错钥匙的他，于是就……

工艺课给我的感觉就是提心吊胆，以前几乎每次上课都问问题，但很少会点到我们班，经常点1班，于是造成很多很多人的不满，discrimination显而易见。不知道这算不算是班主任偏心我们的表现，但肯定会惹来其他班同学对她和我们的不满。偏心也不要那么明显嘛。

营养课对我来说就是一阵风，来也匆匆，去也匆匆。几乎不觉得自己有什么深刻的记忆。开始的时候上营养课特困，接着认真听了，但没什么十分特殊的进脑子，接着时间紧迫开始上他的课看别的书什么的。不知道营养学这课怎么上才算好，但我觉得现在的教学方式应该改变。

专业课，两门都是专业课，但却有个很大的共同点——不能很好地展开阐述，很多很多东西都点到即止，说实在，两个课都不怎么代表学科的最前沿。比如说工艺课，那些落后的人力操作仍旧占主要地位，营养课，到底现代人最需要的是什么，最缺少的是什么，为什么有那么多的年轻人处于亚健康状态，根本没有涉及。看看书本每个章节的参考文献都是20世纪80年代的。很多很多都必须成为经典才会编入教科书，但老师讲课的时候其实可以把他/她所接触的最专业最前沿的东西带给我们，比如英叔，英叔的课就真的代表学科最前沿，比如说院长的课，院长的课会让我们对未来的食品充满希望。如果但是把教科书上的东西搬上PPT，老师和教学参考书有什么区别？！

为什么会让专业课不专，老师和学生都需要反省。我们要的是真真正正的专业，我们的专业是一般人不可以轻易学理解到的，那么专才有专的价值。但现在的现实就是，大学生学的专业一点不专，为什么找工作的时候人们经常不理会自己的专业，跨专业找工作，被别人挖自己职业的人该好好反省了。