我的天

不知道为什么，电脑里的歌只要是用音箱播出来的，听那么几十遍我就会厌倦了，但如果用耳塞听则会百听不厌，而且越听越有味，不知道为什么。但如果是用CD机之类连接音箱又不会厌倦，而且是单曲重复都不会有问题，真不懂为什么。

孩子们解放了。小学的孩子们昨天考完试，真爽，我还没有开始考呢。低年级的小学生就只需要考语文和数学，1个小时就完工了。孩提的时候好像从来都不会遇到考试不够时间，会就会不会就不会，但通常基本上是不会不会的，否则就死翘翘了。最让我烦恼的就是某个汉字不会写，但如果之前语文书后面的生字词都听写得很好，通常忘字的情况也是极个别。数学对我来说就更不用说了，好像没那过多少次考试100分，但小学时的数学一定都是因为粗心而丢分。

大学了，考的不是基础运算，所以你可以带这计算器考试，但对于某些同学，可能按个0.678的0.25次方也不会，那么我就无可奈何了。大学的考试都是2小时，四六级英语考试更是2.5个小时，也没听说过有谁不够时间。如果说有人的题目答不上来只能说他/她准备不充分。特别是现在大三的专业课考试越发觉得在考我的背书能力。背书难度比语文和英语更高，因为语文英语还有个积累的过程，但大学嘛，已经考了4次期末考但面对考试，还是那招“临急抱佛脚”。专业课的背书难度远远超过政治科目，政治科目老师都通常大发慈悲“放水”，而且是大大的放。政治科目要背的内容和专业课要背的内容做个对照，你简直可以晕过去。毕竟，当年的政治科目是用来混基础学分的，必修的，而现在的专业科目是用来混银子的，我以后的生活就靠它混银子了。

其实，专业课的考核为什么一定要考试呢？来个大的课程设计，纵向的跨越几个科目的，而且要有深度的，要老师联手批改的不更见学生的真功夫？考试与现实脱节很不现实，书呆子就是这样制造出来的。书上的东西很多都只是专业的皮毛，否则那本书就不会叫做“**导论”了，只有到用的时候我们才会意识到问题，钻过了，碰过了，痛过了才深刻。而且这样的考核对以后的找工作也很有利，在大工程中更见真本事，比看那么几个分数或者靠听某些人的“花言巧语”实在多了。

如果大学专业课的考核方法不改变，大学和小学有什么不同？！