学了N年，学到了什么
学了N年，于是问一下自己，我到底学了什么？？？
学了N mol的科目，但我又知道了什么？语文，学了那么久，但最终吹水能力的突越是发生在我写blog以后；数学，一向是很好玩的，一直不明白自己为什么要学高数，难道去买菜也要来个微积分吗？但原来，如果要算什么不规则的表面积、长度什么的，高数还是很有用；英语，接触的时间比前两个短，以前一直是为了应付老师，应付考试而学的，直到有了网络，我才产生了自主学习它的动力；政治，现在变成了毛论、马哲、思德、马经、邓论、三代表的结合体，其实学政治不是就需要学到有道德，有正义，懂点点法律吗？但这些东西是上课学来吗？就如道德，根本就是在生活中积累而来得；物理，开始一直觉得这的确是很实际的学科，但直到大学把微积分和物理结合在一起，我郁闷了，我不是科学家，我需要理解这些吗？物体的原理我不需要知道，我知道该怎么用就是了，正如一个人给你一拳，你知道该如何化解或避开就知道了，你哪里需要根据它的方向判断它有多少N，还有是匀速还是加速，然后如果你中招，你将在短时间内受到的冲量是多少，想那么多，早就中招了，想比不想更白痴；化学，我一开始的认识是把几样东西放在一起，摇摇试管，然后就发生变色或者爆炸什么的，现在也是差不多，变化不大，化学还是要学的；生物，学的东西很实际，不过现在不学了，听说以后还有科叫做“生物化学”的；历史，学习很有必要，前车之鉴，但经常被视为次科包括我自己，也从来不当一回事，知道以前的东西真的很好玩，不过考试就把它变成了、死记硬背的代言科目；地理，十分实际的科目，不过很容易被忽视，学的也从来不深入，可惜啊！那么多年的学习，它老是次科；音乐，完全是素质教育的科目，但早早就不用学了；美术，也是素质教育的科目，但是以前想到它的作业就头痛；计算机，学的都不知道是什么，学校的学习还不如自己在家动手操作或者上网实际有用；体育，老是和玩连在一起的科目，虽然经常汗流浃背，不过真的很好玩……
数了一大堆，但好像还是数不出自己因为学了提升了多少能力。
同学们一说到地理判断上弦月和下弦月就头痛，当年他们学的时候就是死记硬背，什么东边西边，什么傍晚清晨。但只要和生活结合一下，根本不用死记就记住了。上弦月，显然是在傍晚看到的，月出时间是中午12：00，月落时间是午夜12：00，当在傍晚的时候，月亮正在头顶，因为太阳在西边下落，所以月亮就在西边被照到，所以月亮的西边是半圆，也就是月面朝西，而下悬月则和它刚刚相反。说了一大串，我根本就没有用记忆，一切都是生活的常识，一切都是最简单的逻辑推理。但同学们就是不懂，就是说记不住。地理之所以要他们记住这些东西也就是要他们有这样的常识，但结果真的很矛盾，知识还是知识，记了考完了，忘了，常识还是常识，还是一点没有……矛盾啊！如此看来，学用来有什么用？难道就是用来混人生最青春的日子？难道就是混个文凭？这算什么啊！
很多人说他/她不做某事的原因是他/她以前没有做过，所以他/她不懂，所以不做。谁不试过第一次啊！什么是发明？什么是创造？他们却利用这些借口在逃避。逃避自我学习，他们这样做就是故步自封，自己阻碍自己进步。对于，新事物，我会接受，我会学习的。
很多时候，人们总是把学习把学校连接在一起，不错。但学习不止在学校。生活就是一个大的学校，随时都有值得我们学习的东西出现。但很多人却错过了。比如说，一炷香应该是多少支，根本就不需要询问，见多了也就知道了，即使不上心，但总不会不知道吧！不知道为什么是3支，但一炷就是3支这就是事实，毫无疑问。还有的就是怎么放风筝，虽然自己不太会，但看多了还是会一点点，也许里面是包括了好多道理，但总不能在放风筝之前测一测风速，然后再为风筝做一个计划，来个预测的受力分析吧。接着就是乘车，很多人多说自己上路盲，即使多次都记不住路线，所以上车之前要前思后想，然后问前问后，真有那么困难吗？如果他/她不乘车，取而代之走一回，我有80%肯定，他/她对乘这条路线不会陌生了。说一下他们为什么会成为路痴吧，因为他们从来都不用靠自己的能力却走过这段路，家长的“过度关心”经常接送是问题所在。
学了N年到底在学校学到了什么？我说不准。但有一点我是肯定的，生活教会了我很多。最普通的事实就是道理。重视学校学习而忽略生活的认知，这是最凄惨的。
日常生活才是我们最永恒，最正确，最实在的学校！
(无论怎么写，blogbus都自动转换，只好用图来表示)
