我的天

不知不觉已经手术一个月，虽然这个月相对于其它月来说短了几天，因为2月只有28天，但是就医嘱来说，术后一个月，那么我也就只能算物理上的一个月。因为我是星期二做的手术，所以我只能挂教授星期一的号。挂教授号这种东西之前我从来没有做过。一直我都不迷信教授副教授什么的，通常都是随便挂一个专科号。可能当年我在省中医院挂的那个主治医生现在已经升为副教授甚至教授了，这个不得而知，反正已经过去很多年了。正常来说理论上应该这样，但实际上如何，估计还是得看人吧。中山医院的教授号据说很难挂。普通教授的号挂号费30块钱，同一个教授也有特诊的号，300块钱。我想都没想过要挂300块钱的号。挂教授的号看准那个时间，然后蹲点，我感觉比当年抢小米手机容易一些。号会提前一周放出，所以如果下星期一要去看病，这个星期一早上8点就得开始抢号。这个星期一我要看病，所以上个星期一8点我是调了闹钟去抢号的。一开始的时候也不知道是单位的网速问题，还是人人都要在那个时间抢中山一的号，所以卡住了。接着我直接关掉了单位的WiFi，用自己的流量，发现还是卡，所以得出结论，8点开始放号，会发生卡顿的。卡顿的情况是点进去某个教授，但是却弹不出挂号的时间段，或者点了挂号的时间段，提交要交钱的时候转半天都转不出交钱的界面。但总算重复一两回以后就可以了，相比之下抢招行每月一次的3元早餐难多了！我选的那个教授也不是非常热门的人，所以号还是比较充足的，我个人感觉我完成挂号以后，我那个时间段我是第3个，但结果挂完号以后给我发短信告诉我，居然我是第2个。这就让我有点惊讶了，可能排我之前的某个人没有交费吧。又或者那个就是我自己，因为有一次无论如何弹不出交费的界面。我那个教授的号相对好挂，但同样是周一开诊的另外一个女教授的号就非常抢手。我挂完号再去看的时候，她上午的号已经没有了，下午的也只剩下3个.而我挂的那个教授的号，上午下午都还剩下很多。另外一个妇科主任、他们所有教授的大领导的教授的号也都还剩不少。所以得出结论，只要蹲点抢，还是可以抢到的。挂号的时候APP会告诉你抢不到教授的号，抢教授团队的号也一样的。既然我能抢到教授的号，我就不需要抢教授团队的号了。因为我真的很害怕遇到像我的管床医生那样的学生。

当我站在那里等前面的人结束她们的事，然后把检验报告给教授看的时候，前面的大妈说教授的号很难抢，她们只好挂300块钱的号。教授的意思是30块钱300块钱都是有的，但如果真挂不到30的话，也就只能挂300。如果她们上点心抢一抢，30块钱的号还是可以抢到的。比如周一的下午到3点多的时候，教授下午30块钱的号还剩下几个，所以在那个时候挂号，她们依然能抢到30块钱的号。之所以难抢，大概是她们并没有很好地掌握抢号的时机，习惯了去看病那天才挂号。对年轻人来说，蹲点秒杀东西是很常的事情，但是对那些中年大妈来说，要她们干这种事的确挺难。如果她们稍微悟性高一点的话，我那时补了一句，你们现在就可以抢到下周的号，而她们又能领悟过来，原来的确可以这么干，我这一句话就可以帮她们省下270块钱，这都可以去照一个阴超了。

多年以前，挂省中医院主治的号才3块钱，现在的号全部都10块钱起了。以前30块钱去抓一般的调经中药，起码可以抓到3副以上。物价是飞上去的，但工资不是。

高等数学什么初等数学什么，还是初中生的时候，我觉得高等数学一定很高端，一定要比初等数学难很多，但那个时候班主任跟我说高等数学其实很简单，但初等数学不是一般的难。还记得从前大家说起陈景润就会谈其他证明1+1=2。为什么高等数学很简单呢？因为实际上那就是无数个定理的叠加，就像某篇论文引用了某些东西，有些东西包含了某些定理，而某些定理的原因又含在另外一些定理里面，所以即便你搞不懂人家一句参照什么东西，你依然可以自己去找原因，可能一层不能直接到底，但一层再一层继续下去，总会有个尽头。但是初等数学就等于是白手起家，从0到1，你根本没有抓手解释的余地。所以说大学的教授讲完课拍拍屁股就可以走了，相对而言，小学或者幼儿园的老师却要从没有任何基础的东西里面建立基础，这真的是太难了。

为什么会突然谈起这个？因为我觉得有些时候跟某些人产生一些代沟，就是这个高等和初等的问题。无论是我还是其他人，当我们谈起某样东西的时候，我们不自觉就会带入了自己的知识和经验。我们很自然地就会举例子，举例子的时候，我们又会很自然的就说起了某本书，某个人又或者是某个场景。在那个时候我们默认我们的听众或者我们的观众知道我在说什么，但实际上他们又不一定知道我在说什么，于是这就造成了代沟。说的人觉得自己一点问题没有，因为事实就是那样的，可能他根本没有加入任他的个人看法之类的东西，他只是陈述事实，但是听他说的人却完全对他说的那些东西一窍不通，于是这就很尴尬了。这就等于是对一个小学生听教高等数学的教授在这么说参照什么定理的时候，小学生一脸问号。到底是什么东西呢？情况就好像记者在问全红蝉她的性格怎么样，结果被访问者听成了“杏哥”是什么？在这种情况下，说的那个人真的不应该引用太多的东西，如果他要引用的话，就不能光靠说，而应该举一些别人也看得见摸得着的例子，比如说加入一些视频或者图片又或者是某些文字叙述来支撑他所说的那个东西。如果这些东西都不存在，他只能把那个事实完整地叙述出来，解释那个东西的始末，然后他才能根据那个事件再和现在的做对比。如果这种大学教授跟小学生讲课的事件还发生在一个外国的大学教授跟中国的乡村小学生讲课的场景里，问题将变得更加无解。即便有再强大的AI，有再完美的翻译，也不能化解这种鸿沟。

我貌似遇到了这种问题，我这种地球这边的小学生根本不需要知道地球那边的大学教授到底在说什么。这纯粹因为我很无聊，我想知道想了解，纯粹出于八卦。我不知道从中能获取些什么，但起码有些东西靠着我这个大龄小学生的经验还是能feel出来一点，万一大学教授的讲课大部分都跟他的那个课题的标题不太一致呢？讲课的标题我是完全懂的，但我在课程里get到的那些东西仅仅有一小部分直接跟标题相关。这到底是我的理解能力太糟糕还是大学教授的讲课太飘逸呢？这就不知道了。

但起码我不觉得这太糟糕，毕竟我从一开始就没有想过要非常认真地对待那个东西。虽然我很八卦，但这个有点专业认真的东西真不是我的兴趣点。

地球那边教授的讲课：¿Cómo llorar en actuación? | CLASES DE ACTUACIÓN (Cap. 2)