我的天

通常来说我会对自然景观不怎么感冒，却社会对人文景观非常有兴趣，但那东西必须是真实的，而不是为了造一个景点而造一个景点。最吸引我的是那些真实普通的东西。虽然某些新景观一些科技含量很高的东西非常吸引眼球，但是只有那些老物才能让我停留、驻足、想象。

不是每个人都这样，比如说我爸妈就对那些东西不太感冒。之所以会这样，很多时候是因为让我着迷的不是那个东西本身，而是那个东西带出的故事。那些东西代表了一个人一个家族一个区域甚至是一个时代。看着那些老东西的时候，我会开始想象那里蕴含着些什么样的故事。看见一个上了岁数的人，我无法想象他过去的日子是怎样的，但是看到那些老物，我却可以幻想出一个老人的生活。

为什么对植物没有兴趣？为什么对人造的东西有兴趣？这显然不是一时半刻形成的习惯，而是一直以来的习惯积累。所以小学的时候老师要我写景尤其是自然景观的作文的时候，我会很痛苦。我的一些同学就很擅长使用各种排比句、比喻之类的东西。但我个人觉得那瞎掰得太远了。因为我总是以植物的用途为主要关注点，但是这个东西实际上又没有什么我很了解的实际用途，所以我很纠结。在写那些作文的时候。只用普通的陈述语表达是不行的，同样疑问反问之类的也不太靠谱，总不能每一句话都感叹吧。到了初中，有说明文这种东西了。这种作文不再只是要求你把外观描述出来，也要把确实的用途也描述出来。写那个作文的时候，我感觉就简单顺畅多了，首先有可能因为我阅历增加了，其次是因为那更符合我一贯的观察逻辑。因为我不会就一个物体的外貌发出感叹，或者顺便思考一下人生。所以我不会写小学的写景作文。同理，让我想象理解那些作者写的那些类似东西的时候，我也很痛苦，因为我跟他们不是一个调调的。正是因为这样，很长一段时间我对散文都非常无感，直到现在还是这样。诗词之类的东西或许还会看情况，因为有些诗词写的是故事，而不是纯粹的观察及感叹。

一直以来的普通学校教学之中貌似就没有过散文这个类别的单项讲解，也幸好没有这种东西。因为我不看散文，所以我对散文无感，因为无感，所以当然就不会有兴趣找来看。初中的时候我的某些同学对散文如痴如狂，就像有些时候青春期的少男少女对言情小说欲罢不能我却半点感冒一样。几乎可以这么说，不知道从什么时候我就跟我的同龄人不一样。所以当大家都那么干的时候，我并不着急必须和他们一致。从前我没有想过为什么会这样，现在我仍然没有兴趣去探寻，或许以后某一天我会突然要知道为什么，但那是以后的事了。

当别人正在烦恼大家都在烦恼的事情的时候，非常有可能我折腾的是别的东西。